高齡者逐漸成為國家主力人口,這意謂著高齡者除了創造及改變消費活動的內涵外,為了因應社會變遷及適應社會生活需要,參與非正規教育機構的課程學習,成為趨勢。本研究主要從高齡者參與多元課程的消費邏輯意涵進行梳理及闡釋,將研究及調查的重心放置在三種消費邏輯的類型:一、高齡者參與多元課程之行動性消費邏輯;二、高齡者參與多元課程之層級性消費邏輯;三、高齡者參與多元課程之符號性消費邏輯。研究結果發現,高齡者參與多元課程之行動性消費邏輯,透過消費行動的評價,形構消費效應;高齡者參與多元課程之層級性消費邏輯,高齡者透過隱而不顯的消費形式,加遽階級之間的藩籬,折射出消費效應;高齡者參與多元課程之符號性消費邏輯,透過「象徵交換」與「正負情愫」(ambivalence)融合,造就消費效應。目前學界對高齡者學習的研究,很少從消費社會學的觀點,探析高齡者參與多元課程消費邏輯意涵、消費效應及對多元課程帶來義蘊進行討論。本研究希冀能提供一點補充。
书籍详述: |
|
ISBN-13: |
978-3-639-73911-4 |
ISBN-10: |
3639739116 |
EAN: |
9783639739114 |
书籍语言: |
中文 |
By (author) : |
靜芳 魯 |
页数 : |
224 |
出版于: |
09.06.2015 |
分类: |
Adult education |