聾生自然手語、文法手語與書面語的語言能力

自然手語是聾人社群中的主要溝通方式，也是聾文化傳承的工具。但是聾教育界普遍認為自然手語不利於聽損孩子的語文發展，因此在大部分的教育場合中都把手語排斥在外，而強調以口語進行教學。即便有的學校願意讓學生使用手語，也是使用聽人所發明的文法手語。但也有老師發現文法手語似乎不利於聾生理解，在教學時容易產生誤解，反而不利聾生的學習。本書即以兩個實驗，先比較聾學生 對於自然手語、文法手語及書面語的理解表現，發現聾學生的故事理解能力是自然手語優於書面語，書面語又優於文法 手語，顯示聾學生在文法手語的理解上最為困難。接著以實驗二進一步探討文法手語不利於聾生理解的可能原因。結果發現文法手語的構詞和空間性的喪失不利於聾生理解。