农民工子女学校改进项目评估报告

目前，我国每100名儿童青少年中就有13名进城务工人员随迁子女。2012年，为了推动农民工子女学校的改进，某非盈利组织实施了“多方合作促进农民工子女学校教育水平提升”项目。本书作者对项目实施过程及结果进行了评估。本报告即该项目系列评估报告的综合。 项目评估采用准实验设计，同时考察实验组和对照组的情况，并比较项目实施前后的变化。评估报告分为项目第一阶段和项目第二阶段描述评估结果，并对项目是否有效以及如何办好农民工子女学校的问题进行了讨论。 评估发现，项目在起点较低学校产生的增值效果比较明显，起点较高学校增值效果不大。项目促进了基础薄弱学校学生学习兴趣的提升、体育锻炼意志力和兴趣的提升、抑郁水平下降、自尊水平提升、校园安全和纪律表现的改善，但在学生学习行为习惯及整体行为习惯的养成方面没有产生明显效果。同时，项目激发了教师工作积极性，促进了教师专业发展，引发管理者的管理反思。 本书面向高校和研究机构的教育研究者、随迁子女学校办学者和管理者，并可作为高等院校教育项目评估类课程的案例。