随 着 中 国 国 际 地 位 的 提 高 以 及 中 法 交 流 的 加 强 ， 汉 语 教 学 在 法 国 受 到 了 前 所 未 有 的 重 视 ， 其 中 法 国 中 学 的 汉 语 教 学 尤 为 引 人 瞩 目 。 然 而 ， 目 前 法 国 中 学 汉 语 教 学 中 存 在 的 关 键 问 题 之 一 就 是 适 应 法 国 教 学 环 境 的 汉 语 教 材 严 重 匮 乏 ， 这 种 现 象 制 约 着 汉 语 教 学 在 法 国 中 学 的 顺 利 进 行 ， 因 而 有 必 要 对此进 行 专 门 探 讨 。 第 一 章 从 分 析 法 国 社 会 环 境 、 教 育 环 境 、 课 堂 环 境 对 汉 语 教 材 的 要 求 入 手 ， 从 理 论 上 阐 释 这 三 方 面 对 教 材 编 写 的 影 响 ， 深 入 地 探 讨 汉 语 教 材 如 何 适 应 法 国 中 学 的 教 学 环 境。 第 二 章 选 取 了 四 套 法 国 境 内 的 优 秀 语 言 教 材 进 行 分 析 ， 归 纳 了 它 们 在 适 应 法 国 社 会 环 境 、 教 育 环 境 和 课 堂 环 境 方 面 体 现 的 特 点 ， 为 针 对 法 国 的 汉 语 教 学 和 教 材 编 写 提 供 参 考 。 第 三 章 结 合 实 例 进 行 了 数 字 化 教 材 编 写 设 计 。 这 是 针 对 新 一 代 汉 语 学 习 者 的 特 点 所 做 的 新 尝 试 。 教 材 形 式 上 ， 我 们 采 取 了 半 开 放 半 封 闭 式 的 教 材 资 源 数 据 库 ， 并 设 计 了 操 作 软 件 ； 教 材 内 容 上 ， 本 文 尝 试 设 计 了 具 体 的 教 材 课 文 、 文 化 、 练 习 和 PPT课 件 等 。 第 四 章 总 结 了 在 设 计 和 编 写 法 国 中 学 数 字 化 教 材 过 程 中 对 一 些 理 论 问 题 的 思 考 。 研 究 法 国 中 学 汉 语 教 材 编 写 ， 对 于 海 外 中 学 的 汉 语 教 学 和 教 材 开 发 都 具 有 重 要 意 义 ， 我 们 期 待 本 文 能 够 抛 砖 引 玉 ， 促 使 学 界 同 仁 对 这 一 问 题 做 更 深 入 的 研 究 。