華語實習教師實習歷程研究－以韓國僑校為例

研究者以首爾漢城華僑小學、大邱華僑小學，以及釜山華僑中學的實習教師為主，探討這三校共八位實習教師在實習階段的歷程變化；包含實習教師的生活適應、師生互動、教學記錄與省思。本研究採取質化的方式，研究者同時也是實習工作的參與者，本研究藉由長期的質性參與、研究，藉由田野紀錄、訪談、蒐集韓國僑校實習教師的歷程，以及歸國以後的追蹤、訪談，探討韓國僑校實習教師在實習歷程中生活、教學適應、教學成長的變化。實習教師如何處理問題，以及在實習階段培養出自己的教學觀。以及往後的實習教師能夠從前人的身上學習到相關經驗，對於韓國僑校實習會遇到的問題能夠有所準備。良好的實習經驗連帶可以刺激實習教師歸國後繼續從事教育的動機；前後任實習教師的經驗聯繫，也有助於彼此的成長。