近年来，“课程思政”成为了我国各级各类高校思想政治工作的新词、热词，并进一步成为高校教学改革新的聚焦点。教育部于2020年颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，随后我国各级各类高校紧紧针对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个基本问题进行分析并提出各种对策。思想政治教育作为教育体系的一个重要组成部分，贯彻党的教育方针，始终坚持育人为本、以德为先的教学理念。在教育实践中，课程思政往往作为隐性课程出现，面对大学生主体，推进主体可及性研究，可以快速跨越专业教育与思政教育的鸿沟。本书阐述了课程思政可及性的理论基础，确立了主体可及性的价值观，深入探索了课程思政方法论，提出了依据学生主体性采取以学定教原理开展课程思政教学设计的重要性，全面聚焦大学生发展核心素养体系，为大学生成长为新时代中华民族伟大复兴的实践者和见证者注入新动力。本书可供大中专院校进行课程思政的研究人员参考使用。