本书系统地考察了汉代的学校教育制度。本书首先采用历时性研究方法，勾画出汉代官学、私学发展与演变的轨迹，并对太学设置的时间、地点及规模，东汉时期出现的特殊学校、皇室教育、地方官学以及私学的发展阶段与类型等问题都展开了探讨。本书接着讨论了汉代学校的施教人员与学生的身份构成等问题，指出施教人员的身份很复杂，一般情况下只要品行端庄、学识渊博者都可以通过不同的途径传播知识，学生的来源也非常广泛，学生对师长的依附性不断加强。汉代学校的教学内容、教学形式与方法也是本书重点关注的问题，本书指出经学是汉代教育的主要内容，并对官学与私学的教学内容进行了具体考察；教学形式以传授书本知识为主，这是汉代教育发展的显著特征，教学方法有传授、辩难、演示等几种形式。本书最后从地理学的角度，探讨了教育对区域文化的影响，总结了汉代教育的地域特征。