大学一年级学生，即通常所说的大学新生是不同于其他年级大学生的一个特殊群体。对于进入大学前的青年人来说，学校、家长为学生营造了较为单纯的环境，学习书本知识、争取更好的学习成绩是大部分学生的生活内容和目标。而大学则不同，这里或多或少包含着来自社会的各种影响因素。告别高中、初入大学生的过程对他们的人生价值观产生了巨大的冲击。而能否在学习社会需要的知识和技能的同时，实现个性的形成和发展，培养自我观念，从而形成积极向上的人生价值观，对于新生个人乃至整个社会都至关重要。笔者曾于2011年9月至2012年1月之间担任清华大学《思想道德修养与法律基础》课程的助教。这门课的学生全部来自大学一年级，也就是通常所说的“大学新生”。通过与这些学生的接触发现，相比大学其他年级的学生，新生呈现出以下特点：首先，由于刚刚进入大学这一全新的环境，这一时期的学生具有尽快转变角色、适应大学生活的强烈愿望和动机；其次，相比高年级学生，新生往往思想更为单纯和理想化，求知欲更强，可塑性也更大。本文选取清华大学2011级的3位学生和2012级的4位学生为研究对象，对其分别进行了为期一年半和一年的访谈。同时，对“思想道德修养与法律基础”课程中部分2011级学生的课程作业进行整理和分析，从而对清华大学新生的人生价值观进行了研究。