馬卡連柯是蘇聯最偉大的教育家。釐清「教育、教養和教學」之關聯性，教育的邏輯是理論與實務的辯證性關係，社會人道主義是對人最大的尊重與最大的要求並存。教育目的與教育方法也深具辯證的特性,主要包括前景的設定、並行影響、個別影響、懲罰、紀律、軍事化遊戲和爆炸法等。集體教育是共產集體主義教育的核心思想，建構良好的教師集體與學生集體，加上建立良好的傳統。道德教育以「各盡所能，按需分配」的道德理念為理想，包括自覺、勞動、守時、不剝削別人、邏輯上的說服、培養自我控制能力、勇於批評他人與自我批評、委託個人任務等。生產勞動要與教育相結合，即勞心與勞力要兼顧；勞動也是一種道德的表現。勞動教育要有家庭的配合，有參與家庭勞務的機會。家庭教育強調學校與家庭的密切關係；父母親應以身教建立正確的權威基礎；性教育在於父母日常表現與婚姻生活的模範作用；如何遊戲，長大就如何工作，遊戲教育應依發展而不同；家庭集體的理念、家庭的社會責任、家庭教育的辯證性、家庭風氣之營造、小孩子的金錢觀念及獨子教育等。最後歸結為十點：辯證性教育目的、動態性教育方法、傳統與集體教育、理想化的道德教育、富於教育與道德意涵的勞動教育、整體性家庭教育觀、政治意識形態教育思想、強調學校教育的主導作用、教育概念的定見、不同意識形態的教育並無實質的差異。