後現代社會的變遷一定程度發展著教育觀念的改變，依文獻分析，後現代境況有著強調尊重差異、重視開放多元、主張民主對等、鼓勵本位發展、提倡消解主體與多元主義方法論的反思，其重要的表徵有： 台灣近十年來的教育改革提倡，在中等技職教育的重要變革有：終結教育的轉型、職業學校法的修訂、綜合高中的推動、高中職社區化的提倡、高職95群科課程暫行綱要的公佈、學校本位課程的發展、多元入學方案的改革等。這些變革，隱然呼應後現代主義強調：差異複雜、開放多元、民主對等、本位發展、消解主體與多元主義方法論之體現。 本研究在文獻探討與實徵問卷調查分析後，驗證了後現代境況與臺灣中等技職教育的發展在「應然面」與「實然面」都有著一定程度的相關性。有關後現代境況與中等技職教育的發展的相關在約900位抽樣的教師中有高達「同意」程度的認同。經由因素分析發現「尊重差異」、「多元開放」、「本位發展」、「適性揚才」、「賦權增能」等境況，皆為高職教師高度認同的教育變革取向與共識。 本研究的發現，應可做為以後相關研究或教育改革決策分析的有效參考。