本书综中外研究成果，初步探讨美国多元背景下汉语二语教材评价框架，采用内容分析法和SWOT动态分析方法对八套本土化教材基础理论、编写理念。本书还通过自建语料库，综合运用定性定量的研究方法，内容分析法、语料库语言学的方法、系统法、对比法等方法，进行数据的统计和分析、优缺点进行比较分析，微观上对教材文本的语言要素逐项进行分析和评价。 本书把对美国汉语教材研究视角聚焦在使用率较高和反响较好的八套初级入门教材，展示了美国主流大学汉语教学和教材发展的概貌。在真实的文本分析和可靠的数据统计的基础上，结合最新二语习得理论和欧洲外语教育理论的研究，分析美国汉语教材的编写理念和编写原则，对教材进行动态分析，建立汉语二语教材评价框架，并就美国大学八套汉语教材具体实施评价过程，为海外的汉语教材编写提供理论支撑。通过准确真实的数据论述美国大学入门汉语教材编写思路，及海外汉语教材的编写提出建议。