多媒體測驗系統與學習診斷系統的設計以S-P表分析理論為骨幹，配合現代測驗分析理論，以網路應用程式實作出來。並改進了以往S-P表分析應用的限制，將數據以文字性的描述語解讀，並立即回饋給學生及老師，充分達到診斷的效益。 計算能力的快慢，思考反應的快慢，推理能力的強弱，學習的快慢，針對這些學生個別差異的重要因素，定義了思考敏捷度與解題能力這兩個分析變項，系統更能找出學生真正的病因，修正診斷的有效性，提供更精確的診斷處方簽。 學生到底哪裡不懂？是什麼概念不懂？系統針對學生作詳盡的的統計分析，分別列出學生達成的能力指標、達成的概念指標，以及未達成的能力指標、未達成的概念指標，並依據分析數據，分別提出分析的綜合建議、學生應再加強學習的能力指標與應再加強學習的概念指標等等。在教師全班性的教學方面，系統亦能針對全班作答的答案，作全班性的能力指標與概念指標的統計，最後列出了全班的教學建議表，提供教師作全班性的補救教學。 本系統提供教師輕易地建立多媒體試卷來評量學生的多元智慧，分析學生的作答反應資料。分別開立出試題處方簽協助教師改進命題技巧。開立出學生處方簽，讓學生了解自己學習不足之處。開立出教學建議表，提供老師了解教學尚待加強的地方。這些結果可協助教師了解學習的現況，協助教師改善教學的缺失，以及協助教師依據學生的個別差異給予適性的教學。