本研究旨在瞭解企業員工使用數位學習的學習現況，即分析企業員工個人變項與學習風格及學習績效的關係，並探討學習風格與學習績效的關係。經文獻探討整理歸納本研究動機與目的，並建構研究架構。為解答本研究之各項研究問題，研究者所編製、修訂及使用的調查工具為自編的「企業員工數位學習經驗問卷調查表」，以網路問卷調查方式調查資訊工業策進會組織在職員工為本研究對象，依分層隨機抽樣抽取受試者，以臨界比、積差相關、Cronbach’s α、次數分配及單因子χ2考驗、多變項變異數分析、多元迴歸分析及逐步迴歸分析等統計方法進行資料處理。 本研究的主要研究結果如下說明： 一、男生較女生在問題解決、決策制定，並將理論及想法作實際運用在數位學習上及傾向處理科技性問題勝於社會性問題。 二、顧問/管理級者具有較強的歸納式推論及建立理論模式的能力，較在乎自我想法及抽象觀察而較缺乏對人及事物實際價值的判斷。 三、專科（含）以下員工在數位學習學習結果上能獲得較好的知識及技能，其行為與態度的改變與提升程度及學以致用，都較大學、碩士（含）以上教育程度好。